10月に、本を出版することになりました。

タイトルは、

『声かけ1回、みまもり10回
――子どもが自分で学び始める「見立て・伴走・手放し」』

https://wawonbooks.com/books/miyajuku-01

です。

20代のはじめに子どもたちの学びに関わるようになってから、気がつけば45年ほどが経ちました。今も学習塾の教室に立ち、中学生、高校生たちと向き合っています。

長いあいだ子どもたちを教えてきましたが、教育について「これが正解だ」と言い切れることは、むしろ年々少なくなっているように思います。

同じ「勉強しない」という姿に見えても、その理由は子どもによって違います。

やる気の問題なのか。
わからないのか。
やり方を知らないのか。
始めるきっかけがつかめないのか。
あるいは、疲れているのか。

ところが大人は、子どもが動かないと、つい言葉を増やします。

「宿題は？」
「勉強しなさい」
「いつまでスマホを見ているの」
「早くやりなさい」

もちろん、子どもを困らせたいから言っているわけではありません。

困ってほしくない。
授業についていけなくなってほしくない。
将来、選びたい道を選べなくなってほしくない。

心配しているからこそ、言葉が出ます。

けれど、言えば言うほど子どもの顔が曇り、大人の側にも後味の悪さが残る。

そんなことは、家庭でも教室でも何度も起きます。

この本では、そこで少し問いを変えてみようと書きました。

「どう言えば、この子を動かせるだろう」

ではなく、

「この子は、いまどこで止まっているのだろう」

と考えてみる。

それだけで、大人の見え方が変わることがあります。

この本のタイトルにした「声かけ1回、みまもり10回」は、もちろん「1回しか声をかけてはいけない」「10回見るまで黙っていなさい」という意味ではありません。

一つ伝えたら、すぐに次の言葉を重ねない。

少し待つ。
子どもの反応を見る。
どこまでできているかを見る。
どこで止まっているかを見る。

そして、必要なら小さく教える。

できるところまできたら、また本人に返す。

本の中では、その流れを、

見る
見立てる
小さく教える
任せる
次へつなげる

という五つの動作で整理しました。

教えるか、放っておくか。

教育は、その二択ではないと思っています。

支えるところは支える。
任せられるところは任せる。

その境目を見つけていくことが、子どもの自立につながっていくのではないでしょうか。

この本には、こうした考え方だけでなく、家庭で起こりやすい場面についての72問のQ&Aも入れました。

「宿題をやらない」
「スマホばかり見ている」
「何度言っても準備しない」
「テスト前なのに勉強しない」

教育論だけを読んでも、実際の家庭では困ります。

ですから、

「では、こんなときはどう考えればいいのか」

というところまで、できるだけ具体的に書きました。

さらに巻末には、**「みまもりを増やす14日間 実践ノート」**も収録する予定です。

本を読んだ翌日から、家庭のルールも、声かけも、全部変える必要はありません。

まず一つだけ。

目の前の子どもを、少し丁寧に見てみる。

そこから始めればいいと思っています。

そして、この本を書いたもう一つの理由があります。

今の私は、三人の孫を持つ「じぃじ」でもあります。

先生として子どもたちを見てきた時間と、じぃじとして孫たちを見ている時間。

その二つが重なって、以前より少し遠くから子どもの成長を見るようになりました。

今日の点数。
今日の宿題。
今日の失敗。

もちろん大切です。

でも、その向こうには、その子の長い人生があります。

子育てに迷ったとき、少しだけ遠くを見る。

そうすると、目の前の一言を選び直せることがあります。

この本は、子どもを変えるための本ではありません。

大人が子どもの見方を少し変えることで、親子がもう一度歩きやすくなる。

そんな本になればと思っています。

現在、初版の先行予約を受け付けています。

刊行は2026年10月上旬の予定です。

興味を持っていただけたら、ぜひこちらをご覧ください。

『声かけ1回、みまもり10回』
――子どもが自分で学び始める「見立て・伴走・手放し」

https://wawonbooks.com/books/miyajuku-01